随着人工智能、大数据时代的来到,教育信息化系统从为教师服务的平台升级到可以为教师承担部分教学和管理工作的助手,成为推动学校发展，提高教学质量的重要因素。

对于一个学校来说,教学质量是学校发展的根本。一个学校的教学质量主要是由校长的管理水平和教师的教学水平来决定的,随着人工智能、大数据技术在智慧校园中的充分应用,学校的部分教学和管理工作完全可以由AI系统和大数据系统来完成,因此,影响教学质量的因素也应从二个因素变为三个因素:即校长的管理水平、教师的教学水平和学校的信息化水平。

随着大数据技术和AI技术在信息化领域的广泛应用,数字校园的建设要求也必须提升。充分应用物联网技术、大数据技术、人工智能技术通过一体化设计构建A一体化智慧校园已成为当今数字校园建设的主流。

智慧校园三大组成部分

一体化设计

智慧校园的各子系统软件功能不重叠,硬件设备简单、稳定、美观,系统造价低,操作界面统一,有利于教学资源共享交互。更重要的是有利于物联网系统轨迹数据的汇总，实现教学管理的大数据评估和教师工作的人工智能化。

实现数据互通,功能互联

智慧校园的建设需基于一体化的顶层架构设计,打通系统间的数据壁垒,实现各应用系统以及数据的对接和联通,并进行有效及时的交互,形成一体化的智慧联动应用,实现智慧校园更多的智慧功能。

建设智慧校园信息数据管理指挥中心

实现对智慧校园设备的智能化控制、管理,实现教、学、管理轨迹数据的汇总，可视化教学资源的存储和管理及智能化故障诊断。

实现网上课堂

通过录制教师课堂的教学内容和课堂实况，对接5G网络,能较好地实现网上同步课堂和课后点播。满足校外学习和课后学习的要求

充分应用人工智能、大数据评估系统

帮助教师完成部分的教学和管理工作，既减轻了教师负担,又提高了教学和管理的水平。例Al设备控制,AI设备故障诊断,Al教案制作,Al作业评估,教师主要教学活动大数据评估,学生主要活动大数据评估、异常预警,学生成绩的大数据评估,学生学科认知的大数据评估等。

教学资源应用系统开放

教师备课、学生学习的教学资源应该从互联网云端获取,学校没有必要专门建设;对教学资源的应用应该是开放的，满足不同教师和学生的个性化需要,只需建设一个教学资源应用的雨平台能够快速登录所需的云平台,采集、编辑资源,方便师生的教学需要。既简单、实用,又便宜、灵活。

教育管理系统统一

学校是实施教育的主体,教育局是规范各学校教育的行政机构,对于一个区域的学校教育管理系统要统一,有利于教育局对各学校科学、有效的管理。